<p>tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe <em>team assisted individualiazation</em> pada mata pelajaran pendidikan lingkungan hidup, dan (2) mengetahui peningkatan hasil belajar afektif siswa melalui model pembelajaran kooferatif tipe <em>team assisted individualiazation</em> pada mata pelajaran pendidikan lingkungan hidup. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (<em>Classroom Action Research</em>). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara dan teknik tes tertulis. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebanyak 30 orang. Berdasarkan hasil analisis data&nbsp; diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada konsep pemeliharaan dan etika lingkungan dikelas VIII B yang pembelajrannya menerapkan model pembelajran kooperatif tipe <em>team assisted individualiazation</em> meningkat untuk setiap siklusnya, baik pada siklus I maupun II, yang dapet dilihat dari rata-rata skor. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe <em>team assisted individualiazation</em> dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada konsep pemeliharaan dan etika lingkungan dan model pembelajaran kooperatif tipe <em>team assisted individualization</em> dapat meningkatkan hasil belajar afektif siswa pada konsep pemeliharaan dan etika lingkungan.</p>